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L'axiomatique des pliages est une toute jeune discipline (quelques décennies à peine) mais avec un potentiel immense. Ses applications innombrables vont bien au-delà d'un simple art décoratif. Dans le domaine de l'éducation, l'art du pliage est une pratique aux multiples vertus aussi bien pour l'apprentissage des mathématiques que pour l'acquisition de compétences transversales. Ce numéro vous propose un aperçu de ses multiples potentialités pédagogiques. Le sommaire : Les aventuriers du pli Des mathématiques avec les mains La géométrie par le pliage en collège Des défis pour le lycée Constructions exactes et approchées Des questions à se plier en quatre

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Les jeux dits « sérieux » n'ont pas pour simple objectif le divertissement. Dans le cadre de l’enseignement des mathématiques, leur but est de développer les compétences techniques ainsi que l’esprit de stratégie et de coopération. En mobilisant logique, rigueur et concentration, la pratique du jeu permet d'aiguiser la mémoire et les capacités d’abstraction. Cette approche ludique induit un rapport différent aux notions travaillées. Tout en consolidant leur acquisition, elle favorise la motivation et facilite le travail d’équipe. Les thèmes et les modalités sont variés, les supports multiples : vidéo, papier, matériel 3D… Ce numéro en propose quelques exemples avec des indications pour leur mise en œuvre dans les classes. Sommaire Enseigner avec les jeux sérieux Des jeux sérieux en classe En bref : jeux, bridge et maths Des « jeux 2 maths » clés en main pour la classe De l'autre côté de la dimension blanche Escape game, bienvenue au club! En bref : nuit des énigmes, brochures Jeux de l'APMEP Et aussi Notes de lecture : des femmes et des sciences Abonnement et bon de commande En bref : petit tour au salon Educatice 2021 Infinimath Jeux de grilles et compagnie En bref : réponses, Voyages au pays des maths, concours Archimède Bibliothèque Tangente, un outil pour vos élèves. Jeanne, la fille du docteur Loiseau

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EDITORIAL

Le jeu, la référence historique, la mise en situation de recherche, la compétition : on connaissait déjà une panoplie de moyens par d'autres voies que le cours classique.
Ce numéro vous en propose une autre : la magie, un discipline de spectacle qui requiert de nombreux usages des mathématiques.
A travers les expériences et préconisation de trois des principaux créateurs et pédagogues francophone de tours de magie dans l'enseignement, et à l'aide de fiche techniques de découverte de ces tours, les lecteurs de ce numéro pourront très vite appliquer la recette auprès de leurs élèves.
Les enseignants trouveront également le compte rendu de la finale 2014 du Championnat international des jeux mathématiques ainsi que des informations leur permettant de faire participer leurs élèves au Championnat 2015.

La rédaction.

SOMMAIRE

Dossier : La magie avec vos élèves

Utiliser en classe des tours de magie
Magie et mathématiques, un binôme gagnant
Les équations du mentaliste
Fiches techniques de tours de magie

Championnat international des jeux mathématiques

Et aussi

En bref: lu, vu, entendu - abonnez-vous, abonnez votre établissement - notes de lecture - en bref: les Trophées Tangente

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Le numéro 51 de Tangente Éducation, s’appuyant sur le thème de la Semaine des maths 2020, « Mettons en scène les mathématiques », s’intéresse aux façons de scénariser l’enseignement des maths par leur histoire. Ce sujet est d’autant plus d’actualité que les nouveaux programmes de maths de lycée font explicitement référence à l’histoire des mathématiques. L’histoire permet de contextualiser un savoir, et sa présence contribue à développer la culture humaniste des élèves. Elle permet aussi de relativiser la notion de difficulté (les savants aussi ont mis du temps à comprendre les concepts !) Les articles proposent une approche didactique de cette pratique, mais aussi le compte rendu d’activités concrètes sur ce thème. Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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Editorial L'éducation aux médias et à l'information est souvent menée par des professeurs documentalistes, de français, d'histoire-géographie. mais les sciences en général et les mathématiques en particulier ont aussi leur place ! Exercer son esprit critique pour détecter de « fausses informations », sans pour autant verser dans le «complotisme», est l'une des compétences essentielles pour agir en citoyen éclairé. Savoir observer le monde qui nous entoure, dépasser l'impression de scientificité donnée par un graphique ou des données chiffrées en examinant comment ces informations ont été recueillies, comprendre ou produire un modèle, le faire fonctionner dans le cadre de simulations, examiner les résultats obtenus? Voilà ce que l'on entend par « esprit critique ». Comment le travailler en classe de mathématiques ? Quelles activités peut-on mener en lien avec l'actualité, avec d'autres disciplines ? Ce numéro vous propose des exemples pour aborder ces sujets avec les élèves et des pistes pour prolonger votre réflexion. SOMMAIRE Dossier : Esprit mathématique, esprit critique De l'art de manipuler l'information Former des penseurs critiques En bref : Des ressources pour enseigner l'art de douter Des modèles pour comprendre L'échantillonnage : un outil pour douter Dossier : Cahier central : championnat des jeux mathématiques 2021 Les énoncés 6e et 5e Les énoncés 4e et 3e Les énoncés lycée La librairie Infinimath Un duo gagnant, maths et littérature Des livres à utiliser en classe ou chez soi Et aussi En bref : Vivement Bourges, Maths et emploi Prix du meilleur article Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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EDITORIAL Il n'est plus à démontrer que l'on peut apprendre en jouant. Mais qu'apprend-on? Comment être sûr, en organisant une séance de jeu avec ses élèves que cette activité favorisera bien l'acquisition de compétences en mathématique ou permettra d'ancrer un savoir? Certains jeux se prêtent particulièrement bien à une pratique en classe avec des retombées positives en mathématiques. Alors pourquoi ne pas mettre la conception d'activités autour du jeu à l'ordre du jour du prochain labo de maths? La rédaction SOMMAIRE Dossier 1 : Les mathématiques en jouant Des jeux pour enseigner les mathématiques/ Une passion : créateur de jeux / Bridge, échec, go en cours de maths / Les jeux d'évasion...pédagogiques / Des grilles pour apprendre à raisonner / Un jeu pour apprendre les fractions Et aussi Prix André Parent, nuit des jeux mathématiques, Very Math Trip / Abonnez-vous/ Autour de Bernard Novelli / Des jeux de grilles à gogo Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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EDITORIAL Le jeu participe au développement de la personnalité, il favorise chez les jeunes l'épanouissement social. Il a donc tout naturellement sa place à l'école. C'est ce que numéro exceptionnelle veut montrer, à l'occasion de signaux fort du Ministère de l'Education tendant à encourager l'usage du jeu à l'école, non seulement dans des contextes périscolaire mais en classe, y compris dans des contextes de jeux de société comme le bridge, auquel ce numéro consacre une place importante. Cette implication du jeu dans l'education n'est pas nouvelle pour Tangente qui le proclame haut et fort depuis 25 ans : les mathématiques (et même les lettres) se prêtent remarquablement au jeu, alors pourquoi ne pas exploiter cette propriété qui pourra retenir l'attention de populations d'élèves plus difficile à motiver ? La rédaction. SOMMAIRE Dossier : Introduire le jeu en classe En bref : rallyes, concours de projets ISN Le jeu en classe : tout un programme ! Prix André Parent sur le thème du jeu Le jeu, pas seulement en mathématiques Dossier : Bridge et autres jeux de société à l'école L'Éducation nationale encourage le bridge en classe Bridge et programmes scolaires : une étonnante adéquation Faut-il être matheux pour bien jouer au bridge ? Jeux de société et théorie des jeux Le jeu d'échecs à bonne école L'échiquier, terrain de jeu pour faire des maths Go à gogo Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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EDITORIAL

À la recherche d'une « stratégie mathématiques » pour mieux faire passer notre matière auprès des élèves, le Ministère de l'Éducation nationale s'ouvre aux pédagogies innovantes. Il était temps !
Ce numéro vous en propose une, à la fois très concrète et très complémentaire aux initiatives autour du numérique : la manipulation d'objets, permettant aux élèves de s'approprier de
manière concrète un certain nombre de concepts. On constatera à la lecture de ce numéro que les initiatives sont déjà nombreuses dans ce domaine, qu'elles soient le fait d'enseignants
dans leurs classes, de groupes de réflexion liés à des structures associatives ou institutionnelles, ou même de lieux spécialement créés pour permettre la convergence de publics, scolaires ou non, auxquels des expériences manipulatoires sont proposées.

Bonne Année 2015
La rédaction.

SOMMAIRE

Manipuler avec les élèves

Des objets pour manipuler en classe
Le largeur du Rhône mesurée... depuis la rive !
Les Fabs Labs
Problèmes à résoudre... avec ou sans manipulation

Et aussi

Aleph, Maths à modeler, Pop'Math - la « stratégie Mathématiques » de la Ministre - trois lieux de manipulation - concours pour élèves manipulateurs - des initiatives pour manipuler en classe - le Mathematikum, pourquoi pas en France ? - polyèdres à l'école… et en ligne

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Ce numéro fait le point sur les outils numériques disponibles pour l’enseignement des mathématiques. On connaît les calculatrices et leurs dernières adaptations à l’introduction de l’informatique dans les programmes, ou encore les logiciels de géométrie dynamique. D’autres outils voient le jour, davantage destinés aux enseignants qu’aux élèves. Un tour d’horizon, sans ambition d’exhaustivité, est proposé. Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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EDITORIAL L'ère de la séparation entre les lettres et les mathématiques est révolue. Non seulement ces deux disciplines sont tout à fait compatibles, mais elles se nourrissent l'une l'autre en une symbiose particulièrement efficace dans un contexte d'enseignement, comme le montrent les différents exemples présentés dans ce numéro. Outre les initiatives pédagogiques internes aux collèges et lycées qui suscitent l'enthousiasme des élèves, des concours permettent d'ouvrir vers l'extérieur la pratique pluridisciplinaire maths/français. Enfin, le mariage maths et littérature est également très fortement soutenu par plusieurs actions du Club Tangente, à découvrir dans ces pages, qui visent à favoriser une union durable, en particulier par la diffusion de la littérature culturelle mathématique dans les bibliothèques et CDI. La rédaction SOMMAIRE Dossier : Mathématiques et littérature Le partenariat Maths / littérature : en classe et dans Tangente Prix Tangente des lycéens : un immense succès Un roman d'aventures et d'exercices de maths La création littéraire pour enseigner les maths Mathématiques et langage, thème de la Semaine des maths La liste LittéraMath, pour les CDI Et aussi Abonnez-vous - bon de commande - rejoignez Tangente en ligne et sur Facebook - des concours pour vos élèves - librairie Infinimath - le rallye des rallyes* : le Trophée Lewis Carroll (un championnat mathématique combiné à un concours littéraire) - lu, vu, entendu Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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EDITORIAL Le constat de la sous-représentassions des filles dans les études mathématiques ou informatiques est partage? par de nombreux pays. Le fosse? est d'autant plus surprenant que les étudiantes sont majoritaires, y compris dans certaines branches scientifiques (médecine, pharmacie, biologie...). Une explication pourrait être l'intériorisation de stéréotypes par les jeunes filles, qui ont alors tendance a? s'autolimiter, voire a? renoncer a? certaines études. Résultat : c'est tout un potentiel intellectuel et économique dont sont ainsi prives les acteurs de notre développement, faute de candidates. La rédaction SOMMAIRE Filles et maths Elles sont partout ? Qu''est-ce qu'un stéréotype de genre ? L'élève est une personne En bref : rendez-vous pour jeunes mathématicienne Le chemin vers l'égalité? Des ressources pour les enseignants La compétence de?pend-elle du sexe ? Trophée Lewis Carroll 2018 Jeux mathématiques Jeux littéraires Et aussi En bref : réforme du lycée, prix Jacqueline Ferrand - découverte de l'optimisation dans l'environnement Maple - abonnez vous - bon de commande - librairie Infinimath Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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EDITORIAL La différenciation pédagogique, suivant la manière dont elle est perçue, suscite bien des débats. Tout le monde s'accorde à dire que les enfants son tous différents. Mais faut-il pour autant mettre en avant ces différences, au risque de stigmatiser une partie des élèves ? C'est ce que craignent certains. D'autres donnent à la pédagogie différenciée des propriétés de remède miracle aux problèmes de gestions des classes hétérogènes. Il semble que les dispositifs qui fonctionnent soient ceux qui prennent en compte les spécificités de tous les élèves d'une classe (pas seulement les élèves en difficultés) et proposent des tâches correspondant à des besoins personnalisés, eux-mêmes fonction du moment ou de la connaissance visée. Certaines de ces actions sont présentées dans ces pages. La rédaction SOMMAIRE Dossier : Différenciation pédagogique Vers des pédagogies personnalisées. Des groupes adaptifs pour tous. Se préparer aux études supérieur avec Maple. Des énigmes pour différencier son enseignement. Des problèmes à trois niveaux. (solutions sur www.tangente-education.com/TE45) Et aussi En bref - abonnez vous - bon de commande - ce qui change en 2018 au lycée - lu, vu, entendu Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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LIA (Intelligence artificielle) est présente dans un nombre de plus en plus important de domaines. L'éducation n'y échappe pas. L'idée de logiciels permettant de diagnostiquer et prescrire des exercices en fonction des réponses des élèves n'est pas nouvelle. L'innovation provient des méthodes utilisées par les technologies récentes comme l'analyse de données massives ou les modèles bayésiens. La machine qui remplacera l'enseignant est encore très loin d'être pensée (si tant est qu'elle est réalisable), mais l'assistant intelligent est aux portes de l'école. SOMMAIRE IA et pédagogie Apprentissage : comment l'IA change la donne Les ambitions du rapport Villani : transformer l'éducation L'IA pour diagnostiquer les compétences Programmer en Python sur une calculatrice CASIO Des erreurs qui en disent long Mathscope, pour une pédagogie augmentée Et si vous utilisiez Maple dès le collège ? Utiliser « intelligemment » l'Intelligence artificielle Un jeu pour comprendre l'apprentissage automatique Et aussi Les trophées Tangente (prix Novelli, prix Tangente des lycéens) HP Prime, une calculatrice intelligente au service des maths Le bridge, un nouvel atout pour l'enseignant 32e championnat : la finale à Paris-Diderot Journées APMEP, journée Tangente : réservez vos dates Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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Les laboratoires de maths, préconisés par le rapport Villani-Torossian, sont destinés aux enseignants pour leur permettre d’échanger des compétences. Ce numéro évoque les possibilités, nombreuses, et les pistes permettant d'outiller les enseignants. Sommaire Dossier : Les laboratoires de mathématiques Le billet d’humeur de la présidente de l’APMEP Labo de maths : les idées reçues Une nouvelle facette de la formation continue des enseignants Dans les IREM La richesse des laboratoires en lycée professionnel Gennevilliers lance son laboratoire Les conditions de la réussite Le trophée Lewis Carroll 2019 Jeux mathématiques Jeux littéraires (solutions sur www.tangente-education.com) Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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Tangente Éducation 49 évoque un thème est en relation avec la réforme des lycées et avec le précédent numéro (le 48) sur les laboratoires de mathématiques. Il met en évidence l'importance de l'interdisciplinarité entre les matières scientifiques, rendue encore plus fondamentale. Les articles font le tour des collaborations maths/physique dans les différents types d'établissement : collèges, lycées d'enseignement général, lycées professionnels. Un article évoque également les différences de notation entre les deux disciplines. Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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Pour de nombreux enseignants, conseiller ou exploiter des ouvrages de culture mathématique est déjà une démarche courante. Ce numéro en propose quelques exemples. Il marque également la version 2020 du projet Littéramath en proposant 4 listes actualisées de livres de littérature mathématique pour le collège et le lycée. Le sommaire En bref : Prix Tangente des lycéens, La racine des mots est-elle carrée En bref : littérature mathématique pour les plus jeunes La littérature : un potentiel en classe de mathématique Littéramath 2020 - Les listes Littéramath Alice et la logique Le ET et le OU à l’épreuve du quotidien Un rallye lecture mathématique au collège Utiliser les romans à énigmes en classe Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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EDITORIAL Ce numéro de Tangente Education vous offre un dossier de référence consacré à la didactique des mathématiques et réalisé sous la direction de l'un des plus célèbres didacticiens : Guy Brousseau. Un grand nombre d'étude et de travaux ont été réalisés dans cette branche des mathématiques depuis un demi-siècle. Leur résultats ne sont pas toujours facilement accessible à l'enseignement " de terrain ". Si ce dossier, kaléidoscopique et hexagonal, ne peut se résumer en quarante de travaux et de développements, il vous en donnera un large aperçu et ne sera pas avare de références utiles si vous voulez en savoir plus sur le sujet. A l'heure où nous " bouclions " le numéro, nous parvenaient les premières informations sur la future réforme des lycées. En attendant de lui consacrer la place qu'elle mérite, nous avons demandé au nouveau président de l' APMEP, Eric Barbazo, de la commenter. Nous vous souhaitons une bonne et heureuse année 2010 et comptons sur vous pour conseiller la lecteur de Tangente Education. La rédaction. SOMMAIRE Dossier : La didactique des mathématiques Introduction à la didactique Le court terme et le long terme L'usage des TICE Interroger les évidences Le flocon de von Koch Situations et problèmes Action conjointe professeur-élève Vers un enseignement fonctionnel ? Double approche didactique et ergonomique Evaluation internationale En bref Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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EDITORIAL L'informatique fait peu à peu son entrée dans le paysage éducatif français. Au niveau scolaire, mentionnons la place grandissante de l'algorithme dans les lycéens, l'ouverture d'une option " Informatique et sciences du numérique " dans les classes de terminale S, le retour annoncé de l'innovation dans les petits monde des calculatrices, l'ouverture prochaine d'une école d'informatique d'un genre nouveau (dite " école 42 ") ou encore la création de compétitions dédiées, comme le concours Prologin ou le prix Bernard-Novelli. A un niveau plus culturel, on peut mentionner le triomphe d'expositions numériques et interactives ( comme " XYZT, les paysages abstraits ", prochainement de retour dans l'agglomération grenobloise). Enfin, au plus haut niveau, on a assisté récemment à la création d'une chaire " informatique et sciences numériques " au Collège de France et à la remise de la fameuse Grande médaille de l'Académie des sciences à l'informaticien cryptologue Adi Shamir ( l'un des pères du RSA, dont on parle dans ce numéro). C'est dire si le numérique occupe désormais une place décisive ! Comme toujours, Tangente et Tangente Education accompagnent ces évolutions. Nous abordons dans ce numéro le thème du calcul formel, moyen privilégié s'il en est de lier les sciences numériques et les mathématiques. La rédaction. SOMMAIRE Dossier : Le calcul formel Plaidoyer pour le calcul formel Le calcul formel pour trouver des identités Géométrie en lycée et calcul formel Initiatives pour l'informatique lycéenne Le concours Prologin et le prix Bernard Novelli Le rallye des rallyes Le concours alkhawarichti prend son envol Solutions Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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EDITORIAL Le jeu participe au développement de la personnalité, il favorise chez les jeunes l'épanouissement social. Il a donc tout naturellement sa place à l'école. C'est ce que numéro exceptionnelle veut montrer, à l'occasion de signaux fort du Ministère de l'Education tendant à encourager l'usage du jeu à l'école, non seulement dans des contextes périscolaire mais en classe, y compris dans des contextes de jeux de société comme le bridge, auquel ce numéro consacre une place importante. Cette implication du jeu dans l’éducation n'est pas nouvelle pour Tangente qui le proclame haut et fort depuis 25 ans : les mathématiques (et même les lettres) se prêtent remarquablement au jeu, alors pourquoi ne pas exploiter cette propriété qui pourra retenir l'attention de populations d'élèves plus difficile à motiver ? La rédaction. SOMMAIRE Dossier : Introduire le jeu en classe En bref : rallyes, concours de projets ISN Le jeu en classe : tout un programme ! Prix André Parent sur le thème du jeu Le jeu, pas seulement en mathématiques Dossier : Bridge et autres jeux de société à l'école L'Éducation nationale encourage le bridge en classe Bridge et programmes scolaires : une étonnante adéquation Faut-il être matheux pour bien jouer au bridge ? Jeux de société et théorie des jeux Le jeu d'échecs à bonne école L'échiquier, terrain de jeu pour faire des maths Go à gogo Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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EDITORIAL L'une des grandes nouveautés de la réforme des collèges qui entre en vigueur à la rentrée prochaine, et à laquelle Tangente Éducation a consacré son numéro 35 est l'interdisciplinarité (EPI). Ce concept innovateur fondamental pour la pédagogie n'est d'ailleurs pas réservé au collège. Il gagne à être appliqué à tous les niveaux, comme le montrent les arguments et exemples donnés dans ce numéro. Mais son application suscite aussi des inquiétudes, ce qui a justifié l'interview de deux inspecteurs généraux, Robert Cabane et Karim Zayana. Car la mise en application de l'interdisciplinarité n'est pas si simple: elle nécessite des conditions de réalisation qui ne sont pas forcément réunies : formation des enseignants, ajustements d'horaires, ressources, budgets et moyens durables, ce qui n'est pas garanti si on se réfère à l'historique des réformes Mais le point le plus important est peut-être le changement de mentalité nécessaire dans la façon de transmettre, ce qui ne correspond pas forcément à la façon dont les enseignants appréhendent leur fonction, en particulier en mathématiques. La rédaction SOMMAIRE Dossier : L'interdisciplinarité Les enjeux et les pièges L'interdisciplinarité, vue par deux inspecteurs généraux Histoire des mathématiques, un lien naturel d'interdisciplinarité Coopération maths-philo, un match en trois rounds Maths et littérature : le palmarès du Prix Tangente des lycéens Le colloque CII de Rouen Les instruments de visée «connaissance-action» Enseigner par l'astronomie L'interdisciplinarité en lycée professionnel Et aussi Abonnez-vous - bon de commande - lots interdisciplinaires - le rallye des rallyes* - tangente est disponible en ligne - notes de lecture Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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EDITORIAL L'année 2017 voit la cohabitation d'idées et d'acteurs qui ont du mal à se rejoindre sur l'avenir de l'éducation. Sur le terrain, une nouvelle génération d'élèves, déjà imprégnée des nouvelles pratiques liées au numérique et aux réseaux sociaux, ne se reconnaît pas toujours dans le quotidien de l'apprentissage, malgré les efforts d'une poignée d'enseignants qui tentent d'organiser l'émergence timide de nouvelles méthodes. Parallèlement, des chercheurs en sciences de l'éducation, didactique ou neuroscience, publient des résultats sur l'apprentissage qui restent essentiellement théoriques. Dans les cimes, des intentions d'adaptation des politiques éducatives se traduisent par des plans massifs d'équipement technologique ou des injonctions à utiliser certains outils numériques sans toujours s'interroger sur leur pertinence à long terme et surtout sans y inclure une formation systématique des enseignants. Il devient urgent de se préoccuper de l'articulation de tous les acteurs de ce vaste monde de l'éducation. C'est l'enjeu de l'école du futur. La rédaction SOMMAIRE L'école du futur En bref : une diversité de pratiques L'école de demain : technologie et individualisation Les écueils des TICE à tout prix Utiliser des QR-codes en classe de mathématiques Introduire des neurosciences dans l'éducation Cahier central : Trophée Lewis Carroll Jeux mathématiques Jeux littéraires Réponses (solutions sur www.tangente-education.com) Et aussi En bref - abonnez-vous - bon de commande - librairie Infinimath - les colloques IREM de juin Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.

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EDITORIAL La formation continue est un droit et une opportunité pour tous les métiers. Pour les enseignants, elle est plus que jamais nécessaire pour suivre les évolutions sociales ou technologiques et intégrer les expériences de la recherche. Pourtant, les études de l'OCDE montrent qu'en France, les enseignants sont de loin ceux qui en bénéficient le moins. Un formation continue en mathématiques est particulièrement nécessaire aux enseignants du primaire. Dans le secondaire, c'est sur les pratiques pédagogique, les nouveaux contenus et l'informatique que se portent les besoins des professeurs de mathématiques. Mais la difficultés est de taille quand les formés sont déjà... des formateurs ! La rédaction SOMMAIRE La formation des enseignants En bref : enseigner les maths avec le jeu ou l'art En bref : formation initiale du professeur des écoles ou des collèges La formation continue est dérivable En bref : agrégation interne ou externe Les plans de formation L'informatique : une nécessité En bref : master de didactique, stage en entreprise Choisissez votre option : Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.