EDITORIAL
La nouvelle réforme du collège est en préparation depuis 2013.
Alors que la communication insuffisante sur son esprit a cristallisé les craintes des enseignants qui n'en voient que les difficultés d'application et les dangers du manque de cadre, des formations massives, parfois imposées de façon maladroite dans certaines académies, ont pour objectif, de manière paradoxale, de contraindre les enseignants à... plus de libertés.
Des changements importants (AP, EPI, algorithmique, livrets de compétences, nouveau brevet...) ont été introduits brusquement et simultanément, sans que suivent les moyens humains et matériels. Ils désorientent naturellement les enseignants, à qui on demande d'adapter (voire bouleverser) d'un coup l'ensemble de leurs pratiques ; ils affolent les personnels d'encadrement qui vont devoir revoir toute leur organisation.
Si ça passe, le lycée devra, en toute cohérence, devenir le cycle 5.
Alors, idée géniale ou catastrophe programmée?
Le pari est risqué, mais l'enjeu en vaut peut-être la chandelle. Il faut juste que l'économique ne prenne pas le dessus sur le pédagogique, comme dans de nombreux cas précédents avortés.
La rédaction
SOMMAIRE
Dossier : La réforme du collège
Les nouveaux programmes. Comment s'y retrouver?
Une formation massive / La réforme, en bref
L'informatique au collège: une évolution profonde
CNESCO : la piste du jeu L La nécessité d'une réforme
Les couacs. / Enseigner l'informatique
Dossier : Le trophée Lewis Carroll
Jeux mathématiques / Jeux littéraires
Les réponses aux jeux sont consultables sur la page du numéro
sur le site www.tangente-education.com
Choisissez votre option :
Option papier : Recevez votre magazine préféré directement dans votre boite aux lettres
Option numérique : Consultez en ligne votre magazine préféré sur www.tangente-education.com
Option papier + numérique : Profitez des 2 options précédentes.
