EDITORIAL
La Semaine des mathématiques de mars 2017 sera consacrée au thème des relations entre mathématiques et langage. Voilà une bonne occasion d'évoquer une cohabitation qui n'est pas si simple, et qui perturbe parfois l'appréciation que l'on porte sur la difficulté d'un exercice ou sur l'évaluation d'un élève.
La différence entre le vocabulaire utilisé par les enseignants et celui des élèves, les informations sous-entendues et non explicitées, la difficulté des élèves à s'exprimer, sont quelques-uns des obstacles qui se dressent à l'encontre d'une bonne transmission de l'information.
C'est la raison pour laquelle des activités qui conjuguent la compréhension de textes mathématiques tant sur le plan technique que sur le plan des mots utilisés gagnent à être mises en place.
La rédaction
SOMMAIRE
Dossier : Le rôle du langage dans l'enseignement des maths
Les trois langues de l'enseignement des maths
De l'implicite au tacite : l'importance du non-dit
Des activités mathématiques orientées vers la langue
Le langage, un biais dans l'évaluation PISA ?
En bref : Mathématiques et langage
En informatique...
En bref : Jeux et maths
Et aussi
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